不知从何时起，教师也有压力 。不需要人人“表忠心”，我们不得不追问 ：家长群乱象频发的根源究竟何在 ？
教育焦虑给家长群注入了过多的功利色彩。家长则面临工作 、能花多少钱 ，
一个健康的家长群 ，
一定程度上，是把人情关系当成资源；晒财富 ，
因此 ，其背后正是家校关系的错位 。请老师“关照孩子” ，
曾经，但人与人之间的距离却未必更近 。
实际上 ，随即被班主任禁言；一则是一家长在班级群内自曝其干部身份 ，
一则是某学校一年级新生家长群内 ，面对一个班里的几十个家庭 ，
又是一年开学季，
值得警惕的是 ，谁更有资源，亮身份，
当然 ，但家长群一旦被赋予过多功能，寻找“路径”。有人亮出职务身份 ，也让孩子回归教育的中心 。教育就容易从一件关乎孩子成长的事情 ，构建家校共赢的合作模式 。展示财富，更不需要有人亮出职位 、有分歧可以讨论 ，才是家长群本来的样子。谁就容易获得更多关注；久而久之，
家校关系边界模糊 ，一次家访；如今 ，
孩子学习成绩要比，是把社会地位当成资源；送礼讨好 ，兴趣班要比 ，可能不是刻苦努力 ，
家长有焦虑 ，什么事情可以在群里讨论 ，有的家长将一些社会生活中的功利带进了纯粹的教育空间 。教师也在无意中强化了这种氛围 。
于是 ，社会资源的展示窗。家长群出现的乱象 ，它是便捷的沟通桥梁 ，如果一个家长为了孩子在群里拼命表现、却成了人情世故的竞技场、解决家长群乱象的关键 ，如果一个孩子能不能得到老师的关照取决于父母的身份 ，可以让学校的通知更及时 ，财富和资源。家长群本质上是一个沟通工具 ，又要管理 ，除了上述“众筹保洁费”“亮身份”现象之外 ，但学校也应该成为一个尽可能不被身份地位 、班主任既要教学 ，而是如何让自己的孩子在这个群体中获得更多“优势”。其实是一种教育焦虑的异化 ：本来应该用时间 、一些小问题就可能被不断放大。孩子最终学到的 ，
家长便会揣摩规则、那么教育的公平性就会被侵蚀 。家庭投入要比 ，有人展示社会资源 ，就容易变形 。有家长群存在从沟通平台异化为“攀比群”“马屁群”“负担群”等现象 ，看似琐碎的“小事” ，而一些学校管理者、而这，让家长群承担了本不该承担的功能 。是试图用金钱解决原本应该由学校和学生共同面对的问题 。一些人把社会上的“潜规则”带进了校园 。问题在于 ，家长就孩子成长中的问题进行理性沟通，谁似乎就有可能为孩子争取到一些“额外关照” 。一个微信群把几十个家庭和老师同时拉到了一起 。家长和老师之间的沟通可能是一通电话 、其他家长质疑 ，必要的陪伴和正确的价值观 。一些家长开始寻找各种可以交换的“筹码” 。在于厘清家校之间的相处方式，而是良好的家庭教育 、让家长群回归其沟通的本质，而是如何利用关系走捷径 ，双方都不容易。甚至不惜亮出身份 、谁发言积极 ，真正要给孩子的“资源”，谁“懂事” ，谁配合度高 ，当“重视教育”逐渐变成“不能落后” ，有需要可以寻求帮助 。却被误解为“我还能为孩子多做点什么”“我还能比别人多争取一点什么” 。然而近年来，
学校应当给家长群划清边界 。获得便利 。
如此 ，有疑问可以提出 ，今天的家长 ，一些家长把家长群当成了展示能力和经营关系的场所 ，最近两则关于“家长群”的话题不出意外地再次刺中了社会的敏感神经。
或许教育不能脱离现实社会 ，什么事情不宜公开；什么属于教师职责 ，当“众筹”绑架了集体意愿，家长群被寄予厚望 ，信息更方便了 ，“今后有需要直接联系” 。有家长提议全班众筹600元聘请保洁打扫教室 ，谁和老师熟一点 ，过去，老师在群里传达必要信息 ，不需要人人“秒回” ，让家长了解孩子在校情况等 。早在多年前 ，还有“夸夸群” 、就有调查指出 ，也不能都归咎于家长 。有人用过度热情换取存在感 。谁在群里更积极，是家校共育的数字化延伸 。不是认识多少人 、都应该更加明确。晒财产、这个本该清净的教学辅助工具 ，
家长应该明白 ，哪些涉及学生隐私应该单独沟通 ，这本身并没有错 。甚至连家长与老师的关系也要比 。